「自主性」は小学生年代指導者の超重要テーマ
「指示すれば動く」ではなく「自分で考えて動く」子を育てるには？
こんにちは。三兄弟のパパコーチです。
少年サッカーの現場でよく聞く悩みが、
「子どもたちが自分から動かない」
というもの。
- 言われたことしかやらない
- 練習中にボーッとしてしまう
- ポジションに戻らない
- 主体的に声が出ない
これは「やる気の問題」ではなく、
“自主的に動ける環境づくり”ができていないケースがほとんどです。
この記事では、三兄弟を育てながらパパコーチとして実践してきた
「自主性を引き出すチームづくりの方法」 を紹介します。
1. 自主性は“仕組み”で育つ｜叱るより整える
子どもが自主的に動けない原因の多くは、
「判断する土台」がないことが理由です。
よくある“自主性が育たないチーム”の特徴
- すべてをコーチが指示してしまう
- 子どもの意見を聞く場が少ない
- 判断ではなく「正解探し」になっている
- ミスすると怒られる雰囲気
自主性は努力ではなく、
仕組みで自然と引き出されるものです。
2. 子どもに任せる時間をつくる（リーダー制度）
自主性が育つ環境の第一歩は、
「任せる」こと。
実践例：リーダー制度
- その日のウォーミングアップを子どもに決めさせる
- 練習前の準備は“当番制”で子どもが担当
- ミニゲームのチーム編成を任せる
小さな役割を持つことで、
子どもは自然と“チームを良くしたい”と考え始めます。
任せる → 失敗する → 修正する → できる
この循環が「考えて動く子」をつくります。
3. コーチは“答え”ではなく“問い”を投げる
自主性の最大の鍵は、
「問いかけ型の指導」 です。
NG例（指示型）
- 「もっと寄せろ！」
- 「ラインを上げろ！」
これでは、言われた瞬間だけ動く“受け身の選手”になります。
OK例（問いかけ型）
- 「いつ寄せたら取りやすい？」
- 「ラインは上げる？上げない？」
「考える→動く」の習慣ができ、判断力も爆発的に伸びます。
4. チーム内コミュニケーションを活性化させる
自主性の高いチームには、
子ども同士の“声かけ文化” があります。
育てたい声かけ
- ポジティブな称賛
- 作戦会議
- 意見交換
- 攻守の確認の声
- ミスした仲間のフォロー
コーチが“全部言う”のではなく、
子ども同士が解決していく文化をつくるのが理想です。
実践例
- 1分間の「子ども同士チーム会議」
- ミニゲームの作戦は自由に決めてOK
- 練習の振り返りは子ども2〜3人で発表形式にする
5. 自主性が伸びる練習メニューの組み方
自主性のない練習は、
「コーチの説明 → やらされる練習」
の流れです。
自主性を育てる練習は、逆です👇
子どもの気づき → 試す → 振り返る の循環。
実践練習例1：自由エリア突破ゲーム
- 条件：突破の方法は自由
- 子どもに戦術を考えさせる
- 「どうしたら突破しやすかった？」と問いかける
実践練習例2：テーマ付きミニゲーム
- 「声を出したチームが勝ち」
- 「パス3本つないだら1点」
→ プレイの“目的”を自分で理解して行動するようになる
実践練習例3：気づき共有タイム（1分）
- 各チームから1人が「今日の気づき」を発表
- 成功体験が共有されて、全体の自主性が広がる
まとめ：自主的に動く子どもは“正しい環境”で育つ
子どもが動かないのは、「やる気がない」のではなく、
“動ける仕組み”が整っていないだけです。
- 任せる時間
- 問いかけ型の指導
- 子ども同士のコミュニケーション
- 自由と気づきのある練習メニュー
この4つが揃うと、
チームの雰囲気はガラッと変わります。
子どもたちが自分で考え、自分で動き、成長していくチームを一緒につくっていきましょう！
お読みいただきありがとうございました。
